Bienvenidas a mi blog de mi clase bilingüe!
Entrada 1: Entrevista con mi compañera Sandra
Entrada 1: Entrevista con mi compañera Sandra
Reflexión
Tener la oportunidad de hablar dos idiomas desde una temprana
edad y mantenerlo por el resto de la vida es un orgullo. Ser bilingüe ofrece
muchos beneficios como poder concentrarse más, ser más creativo, y mejora la
memoria (Garabaya, 2016). Ya que ser bilingüe ofrece muchos beneficios, es
importante que las escuelas ofrezcan programas bilingües que ayuden a los
estudiantes a mantener los dos idiomas y no sólo a aprender y dominar el inglés.
Los niños bilingües no son igual a los niños monolingües y por eso los profesores
no tienen que compararlos, pero los profesores tienen la oportunidad de ayudar a los estudiantes a manipular los dos idiomas adecuadamente.
En los diferentes tipos de programas bilingües se enfocan en diferente maneras de manipular los
dos idiomas. Como dijo la profesora Sandra, es importante tener estudiantes en
un salón de clase en el cuál los estudiantes no se confundan. “El Sistema escolar
bilingüe también incluye clases que estimulan las actividades culturales y agrícolas
para introducir habilidades a los estudiantes (Taryam, 2002). Cómo dice Taryam,
es importante incluir actividades culturales en los programas bilingües para
que los estudiantes entiendan que mantener el lenguaje materno tiene la misma
importancia como aprender el inglés en este país. Como futuros maestros nosotros tenemos
que enfatizar la importancia de programas bilingües en el país, porque así como la profesora Sandra dijo, también hay muchos estudiantes que prefieren estudiar
en un país en el cuál el lenguaje español tiene más importancia. Ser bilingüe
es parte de la identidad de uno y es algo que tenemos que apreciar y no
esconderlo. Al final del día la meta siempre es asegurarse que los niños aprendan correctamente en los programas bilingües y tengan un futuro lleno de éxito ya que ser bilingüe habré muchas puertas.
Referencia
Garabaya, C. (2016, August 31). Niños
bilingües: beneficios de la educación bilingüe. Retrieved from
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/idiomas/ninos-bilingues-beneficios-de-la-educacion-bilingue/
Taryam,
Paul. Bilingual Education in Burkina
Faso: An Alternative Approach for Quality Basic Education. Publication.
N.p.: Association for the Development of Education in Africa, 2002.
Buenos días Ms. Kellie, me gusto mucho las preguntas que le hizo a Ms. Sandra. El día de hoy me voy a enfocar en la cultura y bilingüismo de su video.
ReplyDeletePrimeramente, estoy de acuerdo con lo que dijo, tener la oportunidad de hablar más de un idioma es algo orgulloso. Cuando yo era chica y estaba en las clases regulares (inglés) aún me la pasaba hablando español con mis compañeras que estaban en esa clase. De hecho me daba pena hablarlo porque tenía un acento al hacerlo. Poco a poco se me fue quitando el miedo/acento y me siento segura al hablarlo pero aún así, el español para mí es el número uno. No solo me siento orgullosa de entenderlo pero me siento más cercana a mi cultura y eso es algo importante, especialmente aquí. Aquí en EE. UU., es el “melting pot” o lugar donde se mezclan las personas y es fácil perder el “donde vienes/que eres” pero al hablar el español, te puedes comunicar y conectarte con lo que eres.
También es bueno tener un buen usa del español porque tienen opciones de dondé quiera una persona trabajar y como dice Garabaya (2016) ayuda a vencer la timidez.
Garabaya, C. (2016, August 31). Niños bilingües: beneficios de la educación bilingüe. Retrieved from
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/idiomas/ninos-bilingues-beneficios-de-la-educacion-bilingue/
Buenos días April, gracias por su comentario. Me encanta que le de orgullo hablar español y como usted dijo que la conecta con lo que usted es. Honestamente a mi aveces si me daba pena hablar español en la escuela intermedia, porque nos regañaban si no hablabamos inglés, ya que la mayoría de los maestros no hablaban español y no había una populación grande de hispanos. Yo no quiero que ninguno de mis estudiantes se sientan avergonzados por hablar español y por eso yo pienso que todas las escuelas tienen que apreciar todas las culturas y no desminuir ninguna.
DeleteDe acuerdo a Ng (2006), la mayoría de maestras deciden trabajar en distritos donde hay mas recursos. Me parece interesante que su entrevistada quiera trabajar en un distrito donde hay menos recursos ya que puede ayudar mas a los estudiantes minoritarios. Hoy en día las maestras deciden trabajar en escuelas con mas recursos y con niños que están al nivel apropiado porque no quieren tener mas complicaciones al enseñarle a los estudiantes. De acuerdo a Ng (2006), la mayoría de maestras deciden enseñar en escuelas donde asisten los hijos de familias con altos ingresos. Creo que como futuras maestras debemos pensar en ayudar a nuestros estudiantes de bajos recursos. Nosotros tenemos la posibilidad de hacer un cambio en sus vidas y en su educación. Lo que estos niños necesitan son maestras que les tengan paciencia y que les den mucha ayuda. Los estudiantes minoritarios necesitan mas ayuda y debemos enfocarnos en eso.
ReplyDeleteBuenas tardes Maria Guadalupe gracias por su comentario. Coincido con usted que nosotras somos las que podemos hacer un cambio en la educación. Mis padres siempre aplicaban a las “magnet schools” y nunca a las escuelas zonales, porque ellos pensaban que las otras escuelas eran “mejor”. La mayoría de las veces los padres no quieren que sus hijos vayan a las escuelas zonales porque son las que tienen bajo recursos. Yo quiero que los padres piensen que todas las escuelas pueden darle a sus hijos una educación exitosa, y por eso estoy de acuerdo con usted que nosotras tenemos que ayudar a todos los estudiantes y a las comunidades de bajo recursos.
DeleteHola profesora Kellie, usted menciono algo que me llamo la atención. Usted dice que sus padres la pusieron en escuelas magnet y no en escuelas zonales porque ellos consideraban que eran mejores escuelas. Yo también asistí a una escuela magnet porque mis padres consideraban que estas escuelas me iban a brindar mas oportunidades. Yo creo que varias escuelas que son de bajos recursos también le brindan muchas oportunidades a los estudiantes. Los maestros que enseñan en escuelas de bajos recursos también tienen el talento para enseñar y también tienen la dedicación para poder ayudar a los estudiantes. Necesitamos demostrarle a los padres que nosotras como profesoras podemos ayudar a que sus hijos sean exitosos sin importar que tengamos menos recursos.
DeleteBuenas tardes profesora Kellie, usted discutió varios puntos muy interesantes sobre el bilingüismo con la profesora Sandra. Quisiera expresar mi opinión en uno en particular que fue la contestación de la profesora Sandra al decir que le gustaría enseñar en un distrito de bajos recursos. Coincido con la profesora Sandra en que los distritos de más bajos recursos son los que más necesitan a profesores para mejorar su educación pero en específico el bilingüismo. De acuerdo con Gurney(2016), cada vez hay más puestos vacantes de maestros ya que las escuelas no proveen suficientes recursos para los maestros y estudiantes. Esto provoca que los estudiantes en desventaja no tengan acceso a una educación apropiada. Por eso opino que si una persona decide tener una carrera en el campo de la educación debe de ser porque realmente quiere hacer una diferencia en la educación de cada estudiante.
ReplyDeleteGurney,K.(2016, September 14). Hay plazas para los maestros, pero pocos quieren estudiar la carrera. Retrieved from:https://www.elnuevoherald.com/noticias/sur-de-la-florida/article101871802.html
Buenas tardes Julissa, gracias por dejar su comentario. Me pareció interesante que usted dijo que los que quieren una carrera en el campo de educación tienen que querer hacer una diferencia. Hay muchas personas que deciden ser maestros solo por un rato o porque no saben que más hacer, pero no porque tienen una pasión por la educación. Cómo futuras profesoras nosotras tenemos que ser ejemplar e infórmale a los padres y a la comunidad que nosotras vamos a pelear por la educación de sus hijos para que ellos puedan triunfar aunque estudien en un distrito con bajos recursos.
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